Un couteau suisse du réseau : HooToo Tripmate

Voici un petit appareil qui peut changer votre vie sur les réseaux. Il s'agit du HooToo Tripmate.
Couteau suisse du réseau, je vais vous en présenter ici les utilisations qui peuvent s'avérer intéressantes pour une utilisation scolaire.

Chez moi, le HooToo Tripmate connecté à un switch pour fournir le Wifi dans mon bureau et à un disque dur externe pour profiter de la fonctionnalité Serveur NAS.

HooToo Lecteur de Disque Dur, Routeur Sans fil portable, NAS, 10400mAh, Batterie Externe, Point d'access- TripMate Titan

1) Un chargeur
C'est l'utilisation qui est la plus anecdotique, mais ce petit appareil, avec sa batterie interne, peut vous permettre de charger trois fois votre smartphone ou une tablette, si vous êtes en classe de découverte au milieu des bois, sans accès au réseau électrique

2) Un point d'accès Wifi
Voici une fonctionnalité intéressante de ce gadget qui n'est pas plus gros qu'une salière. Cette fonctionnalité vous permet de disposer d'un répéteur wifi dans tous les coins de votre école et même pourquoi pas sur la cour de récréation. Il vous suffit d'entrer les mots de passe de la box de votre école ou bien des autres points d'accès de votre école et vous aurez près de vous un signal wifi puissant fourni par HooToo qui fonctionne sur batterie et donc sans nécessite d'être branché sur l'électricité.

3) Un routeur wifi
Il peut arriver que vous soyez dans une école ou un local qui dispose de prises RJ 45 pour connecter les ordinateurs de l'école. Vous pouvez également, comme dans mon école, fréquenter une salle des maîtres où il y a un switch internet. Dans ces cas-là, vous pouvez connecter votre HooToo sur la prise RJ45 ou bien sur le switch pour disposer immédiatement de votre propre réseau wifi.

4) Un serveur NAS Wifi
Très pratique, cette fonctionnalité qui va vous permettre de faire de la place sur les espaces de stockage de vos appareils mobiles. En ce qui me concerne je vais utiliser cette fonctionnalité pour vider les ipads de l'école de toutes les vidéos et photos réalisées par les élèves et qui encombrent les petits disques durs de nos ipads. En effet, on peut connecter au HooToo un disque dur externe via une prise USB (et même plusieurs avec un hub USB). Il ne reste plus qu'à utiliser l'application iOS ou Android pour décharger les contenus volumineux vers le disque dur externe, et ce sans passer par un ordinateur. Avouez que c'est sacrément pratique !
Ajoutons aussi que l'utilisation du disque dur peut se faire dans l'autre sens et que vous pouvez donc consulter avec votre tablette ou votre smartphone tout le contenu du disque dur en wifi et sans électricité.

Ajoutons que toutes ces fonctionnalités sont accessibles pour moins de 40 €. Il n'y a donc pas à hésiter tellement ce petit accessoire peut rendre de services pour l'enseignant geek que vous êtes !

Ajouter des commentaires vocaux aux Google Documents

Comme vous le savez, j'utilise Google Documents en traitement de texte pour certains de mes élèves à besoins éducatifs particuliers.

Je vous propose de découvrir ci-dessous une extension pour le navigateur Google Chrome qui va me permettre d'ajouter des commentaires audio en lieu et place des commentaires écrits : pratique pour les élèves qui n'ont pas encore bien acquis la lecture (et aussi pratique quand l'enseignant n'a pas envie d'écrire...)

L'extension Read and write possède quelques autres fonctionnalités intéressantes en contexte pédagogique :

• accès à un dictionnaire d'images
• Surlignage de différentes couleurs
• Raccourci vers la saisie vocale de Google documents
• Possibilité de faire lire le texte écrit (oui, oui, vous avez bien lu...)

Lien vers l'extension Read and Write

Besoins éducatifs particuliers et tablette... en CP.

Nous équipons cette semaine un élève de CP à besoins éducatifs particuliers d'une tablette Samsung tournant sous Android.

L'équipe qui gravite autour de cet élève est convaincue de l'utilité de cet outil numérique pour cet élève mais personne n'est vraiment un geek accompli (enseignante, AVS, parents...)
Nous allons donc pratiquer la technique des petits pas pour permettre le plus possible une démarche privilégiant l'autonomie de cet élève face à l'outil.

Comme son grand frère est encore dans ma classe en CM2, j'ai également l'idée de le co-former à l'utilisation de cette tablette. il pourra ainsi soutenir et coacher son petit frère.

Première étape : apprivoiser le stockage des documents écrits dans le cloud.
Pour cette 1ère étape, je vais créer un compte Google pour cet élève, il aura ainsi 15 GO de stockage sur le Drive... Pas mal pour débuter !
Ensuite, faire connaissance avec Google Docs, le traitement de texte de Google, avec sa fameuse saisie vocale.

Seconde étape : Thomas a maintenant bien pris en main sa tablette. Il écrit des mots et des petites phrases dans un document facilement accessible sur la tablette. Il faudra juste que je redise à l'enseignante et à l'AHS de cet élève de bien mettre tout nouvel écrit en haut de document pour éviter d'avoir à trop scroller lorsque celui-ci deviendra plus long. J'ai commencé à intégrer des commentaires audio dans les documents de mes élèves à l'aide de l'extension Read and Write pour le navigateur Google Chrome.

Plan de travail en ligne avec La Classe Numérique

Comme vous le savez peut-être, les élèves du cycle 3 de mon école et notamment mes CM2 travaillent au quotidien avec un plan de travail utilisé par quinzaine. Cela me permet de différencier le travail de chacun pour qu'aucun élève, soit ne s'ennuie, soit ne sente noyé sous la masse de travail à effectuer.

Récemment, mon collègue et moi avons commencé à expérimenter un cahier du jour numérique pour 2 de nos élèves qui sont un peu fâchés avec l'écrit.

@orphysmonecole , auteur de l'indispensable site "Mon école"  vient de mettre en ligne un site qui va me permettre de joindre ces 2 aspects de mon travail avec les élèves. C'est le site La Classe Numérique.

La marche à suivre est la suivante pour créer un plan de travail utilisable par vos élèves : 

1. Créer son compte enseignant
2. Créer les comptes de ses élèves - C'est le site qui détermine l'identifiant et le mot de passe (très simples) de chaque élève.
3. Créer un plan de travail - On peut ainsi créer plusieurs plans de travail pour différencier les tâches à réaliser selon les groupes d'élèves
4. Ajouter un ou plusieurs exercices dans le plan de travail - Ces exercices de type quiz se corrigent automatiquement, ils sont du même type que ceux que mes élèves rencontrent dans Edmodo (étiquettes, réponses courtes, mots à placer, Flashcards, Texte à trous...)
5. Les élèves n'ont plus qu'à se connecter sur leur compte pour que le plan de travail élaboré leur soit proposé. Les exercices sont corrigés automatiquement et chaque élève peut recommencer un exercice s'il le souhaite.
6. L'enseignant peut consulter une page de synthèse du travail effectué par ses élèves.

Autant dire que ce site est une vraie mine d'or et je sens que mes élèves vont se ruer sur cette proposition dès le retour des vacances.

Bien entendu, quelques améliorations sont à envisager mais cette plateforme est déjà tout à fait remarquable dans sa version actuelle : simple et efficace.

Quelques propositions d'améliorations :

• Compte des élèves : possibilité d'importer des élèves via fichier Excel. Idem pour la récupération des données des comptes.
• Possibilité de gérer plusieurs groupes d'élèves par compte enseignant et possibilité d'affecter certains plans de travail à un groupe en particulier, pour une différenciation plus aisée. En effet, actuellement, tous les plans de travail créés apparaissent à tous les élèves.
• Possibilité de publier un plan de travail mais possibilité aussi de le mettre en statut "brouillon" ou "non publié" - Possibilité de programmer la diffusion d'un plan de travail pour que les élèves ne le commencent pas avant le jour J.
• Enrichir la base d'exercices : Là, chacun peut agir car il est proposé d'ajouter un exercice. Espérons que les enseignants sauront se comporter en contributeurs et non uniquement en consommateurs. En ce qui me concerne, je voudrais m'obliger à créer un exercice par plan de travail créé pour les élèves.
• Optimiser la page de synthèse des résultats des élèves en permettant des regroupements par exercices, selon la performance des élèves... etc...

Lundi matin, avec les enfants

Après les événements qui sont survenus vendredi soir, nous aurons à gérer la situation avec nos élèves dès lundi matin en entrant en classe. Nous aurons à les écouter et à leur délivrer un discours éducatif d'adultes. Ils en ont besoin.

Une minute de silence doit être respectée à midi. Elle le sera également à l'école, nous en verrons les modalités plus précisément demain matin.

Je vous transmets ci-dessous des ressources de natures diverses qui nous permettront de préparer ce moment pour nos élèves.

1) Que dire aux enfants ?

Un excellent billet de blog de @Chouyo

Une vidéo du Pédopsychiâtre Serge Tisseron (enregistrée en janvier dernier)

Suite aux attaques terroristes survenues à Paris: Nous rediffusons les conseils que nous apportait Serge Tisseron en janvier dernier, sur la manière de réagir face aux questions des enfants.
Posté par Les Maternelles - France 5 sur vendredi 13 novembre 2015

Une autre vidéo d'Hélène Romano, spécialiste en psychotraumatologie

Comment parler des attentats à nos enfants ? Une question que nous nous posons tous aujourd'hui. Vous avez été nombreux a écouter les conseils de Serge Tisseron. Aujourd'hui, Hélène Romano, psychologue et spécialiste des traumatismes, vous aide à répondre aux questions de vos enfants.
Posté par Les Maternelles - France 5 sur samedi 14 novembre 2015

Une sélection de ressources /


2) La parole officielle

Le message de la ministre 

Les consignes de la Préfète de Maine-et-Loire 

Les ressources officielles sur Eduscol 

Bonne lecture à tous.

Jean-Michel

Le cahier du jour numérique

Cette année, j'ai 2 types d'élèves pour qui la mise en place du cahier du jour numérique me semble une idée à explorer. Un de mes élèves a une écriture vraiment déplorable et une autre est diagnostiquée dyspraxique. Quoi qu'il en soit, nous rencontrons tous des élèves qui ont des difficultés avec l'écriture et / ou ont des soucis de type "dys"

Le cahier du jour numérique permet à ces élèves de présenter, ne serait-ce que ponctuellement, un écrit lisible par l'enseignant et d'utiliser les fonctionnalités du traitement de texte pour se libérer un peu des contingences de la présentation.

En ce qui me concerne, mes élèves présentent quasiment l'intégralité de leurs travaux dans ce cahier du jour que je corrige le plus possible avec eux afin qu'ils puissent bénéficier d'une correction immédiate et personnalisée.

L'utilisation de l'outil informatique permet d'envisager différents niveaux de cahier du jour numérique :

• Un document édité avec le traitement de texte, imprimé, puis collé dans le cahier du jour. L'enseignant corrige alors au stylo l'écrit de l'élève comme celui de tous les autres élèves de la classe. Le support reste le même que pour le reste de la classe et le mode de correction est identique.
• Un document édité avec le traitement de texte mais stocké sur une clé USB qui voyage entre l'école, la maison de l'élève et celle de l'enseignant. Si on réussit à éviter la perte ou l'oubli de la clé USB, cela permet un travail et une correction de l'enseignant entièrement sur support numérique.
• Un document édité avec un traitement de texte en ligne comme Google Docs stocké dans le nuage qui permet un accès au document par l'élève et l'enseignant en n'importe quel lieu.

Vous aurez rapidement compris que j'ai opté pour cette 3ème solution car j'ai la chance de pouvoir réunir dans ma classe un certain nombre de pré-requis nécessaires pour la mise en oeuvre de cette solution.

• Une connexion filaire  à Internet pour quelques ordinateurs de la classe
• Une connexion Wi-Fi pour les tablettes de l'école que j'utilise en classe
• Une salle de classe assez vaste qui permet facilement le déplacement des élèves
• L'utilisation d'une plateforme pédagogique (Edmodo) qui me permet de distribuer liens et documents numériques aux élèves qui sont des CM2 qui commencent à avoir une petite autonomie en matière d'utilisation des outils numériques.

Un élève travaille sur son cahier du jour numérique.

Voici donc le dispositif mis en place dans ma classe :

• La classe dispose d'une adresse Gmail. Grâce à cette adresse, la classe dispose d'un Drive, espace de stockage de documents dans le cloud (15 Go) . Sur ce Drive, je prépare un dossier par élève.
• Dans le dossier des élèves concernés par l'utilisation d'un cahier du jour numérique, je crée un document type avec l'application Google Docs. J'y place quelques consignes en tête de document.
• J'active le partage du document pour tous ceux qui auront le lien et j'autorise la modification. C'est ce lien que je vais distribuer aux élèves concernés : un message dans leur boîte mail, un lien transmis individuellement sur la plateforme pédagogique, un QR code affiché dans un coin de la classe pour un accès facilité sur tablette.
• J'accède aux documents des élèves très facilement depuis mon PC portable à l'école ou chez moi, mais aussi avec une tablette dans mon canapé ou en salle des maîtres. J'ajoute des commentaires en marge pour susciter des corrections ou améliorations.
• J'avoue que depuis que Google Docs s'est doté de cette fonctionnalité bluffante de dictée vocale, cela en fait un outil remarquable pour les élèves dyslexiques.

Vous pouvez faire un essai avec ce modèle vierge de cahier du jour. Vous y découvrirez les consignes que je donne à mes élèves pour son utilisation.

Des QR codes pour un accès facilité sur tablette.

Enregistrements audio des dictées de Mallory

Nous sommes nombreux, je pense à utiliser les dictées quotidiennes de Mallory. Son site regorge de bonnes idées pour la classe.
Au cours de la prochaine année scolaire, mes collègues et moi allons utiliser la deuxième série de ses dictées.

J'ai le projet de permettre aux élèves d'écrire ces dictées en autonomie, en utilisant des écouteurs individuels, soit sur un des ordinateurs de la classe, soit sur une de nos tablettes.

J'ai donc enregistré les dictées en audio et je les mets ensuite à disposition de mes élèves. Ils les trouveront le moment venu sur notre ENT Edmodo avec les mots à apprendre. Ils pourront ainsi s'entraîner hors de l'école s'ils le souhaitent.

J'ai enregistré ces dictées avec Garage Band sur iPad et j'ai exporté les pistes audio sur le site Soundcloud, (en créant une playlist dédiée) que j'avais déjà utilisé pour notre projet de lecture de contes.
Il n'y a actuellement que les 12 premières dictées de l'année mais je compléterai cette série par la suite.