J'ai exploité ici sous forme de carte conceptuelle une courte capsule vidéo de Judith Cantin, Conseillère pédagogique en intégration des TICE, qui nous parle de l'évolution de la façon d'apprendre, depuis le mode transmissif jusqu'au socio-constructivisme.
Pour la création de cette carte, j'ai testé le logiciel XMind qui est gratuit et parfait pour partager une carte sur Internet (comme ici) . En revanche, pour exporter les cartes créées (PDF, JPG, Word, HTML...), il faut passer à la version payante (à partir de 79 $).
Je regrette également que la visionneuse ne permette de replier / déplier les différentes branches de la carte. Cependant, c'est un outil en français valable dans certaines situations.
vendredi 1 novembre 2013
mardi 29 octobre 2013
Les outils de la veille : ScoopIt - paper.li
A l'occasion du Mooc ITyPA, je me suis intéressé à l'activité de veille. La consultation du diaporama ci-dessous m'a orienté vers l'apprentissage des outils ScoopIt et Paper.li.
Utiliser les flux RSS pour une activité de veille : Feedly
Lorsqu'on envisage une activité de veille sur quelque sujet que ce soit, nous sommes amené à consulter régulièrement un certain nombre de sites Internet que nous avons qualifiés pour leur intérêt.
Nous allons voir dans cet article et avec les quelques vidéos suivantes que les flux RSS peuvent venir à notre secours pour gagner un temps précieux.
Je vous propose dans cet article
Dans la vidéo précédente, on vous parle du lecteur de Flux RSS Google Reader. Ce service Google a disparu depuis le 1er novembre 2013. je vous propose donc de réaliser la même tâche avec le lecteur Feedly. Pour ce faire, vous aurez besoin du navigateur Google Chrome et d'un compte GMail.
Nous allons voir dans cet article et avec les quelques vidéos suivantes que les flux RSS peuvent venir à notre secours pour gagner un temps précieux.
Je vous propose dans cet article
- de faire connaissance avec les flux RSS avec la vidéo RSS en langage simple
- une introduction à la lecture de flux RSS avec Feedly ;
- L'installation de Feedly sur le navigateur Google Chrome
- Apprendre à gérer plusieurs flux RSS en les classant en catégorie
Dans la vidéo précédente, on vous parle du lecteur de Flux RSS Google Reader. Ce service Google a disparu depuis le 1er novembre 2013. je vous propose donc de réaliser la même tâche avec le lecteur Feedly. Pour ce faire, vous aurez besoin du navigateur Google Chrome et d'un compte GMail.
Introduction à la lecture de Flux RSS
Installation de Feedly sur le navigateur Google Chrome
Apprendre à gérer plusieurs flux RSS en les classant par catégories.
Les 3 vidéos ci-dessus ont été capturées avec le logiciel gratuit Active Presenter et les infos-bulles et titres ont été ajoutées en ligne avec l'outil annotations de Youtube.
#CLOM_REL
#CLOM_REL
samedi 26 octobre 2013
Un outil de curation automatique : Paper.li
A l'occasion d'ITyPA 2, je me penche ces jours-ci sur les outils de curation, histoire de ne plus être (ou d'être moins...) submergé par l'infobésité (information overload)*
Voici donc une première version de mon journal "Apprendre,... aussi avec les TICE" - Paper li me permet de sélectionner des sources d'information valables selon moi pour le thème que je choisis d'explorer. Paper.li croise ensuite ces sources avec les mots-clés que j'ai définis pour ce journal. Bonne lecture
Voici donc une première version de mon journal "Apprendre,... aussi avec les TICE" - Paper li me permet de sélectionner des sources d'information valables selon moi pour le thème que je choisis d'explorer. Paper.li croise ensuite ces sources avec les mots-clés que j'ai définis pour ce journal. Bonne lecture
mercredi 23 octobre 2013
Cartographie subjective de pratiques pédagogiques : Utiliser les cartes mentales et les cartes concept...
Cartographie subjective de pratiques pédagogiques : Utiliser les cartes mentales et les cartes concept...: La polyvalence des cartes heuristiques en fait un outil pédagogique particulièrement intéressant au service des enseignants et de la réussi...
dimanche 20 octobre 2013
L'Environnement Personnel d'Apprentissage
Au cours du 2ème webinaire d'ITyPA 2, Nicolas Roland a réalisé un exposé sur les EAP (ou EPA selon lui). Il y a présenté les différentes formes d'EPA
Pour ce qui me concerne, en tant qu'enseignant, la réalisation de cette carte m'a permis de mettre au clair les divergences stratégiques enseignant / apprenant dans le cadre universitaire (selon la vision que nous en donne @NicolasRoland ).
La diffusion étant verticale de la part de l'université, alors que l'appropriation des enseignements de la part de l'étudiant se fait davantage dans l'échange, la confrontation et la mise en perspective dans une action à venir.
Le collège et le lycée ont leur place à prendre dans l'appropriation de ces usages, mais nous partons de très loin tant les réseaux sociaux ont une image négative, fausse et dégradée dans le corps enseignant qui n'en retient que ses dérives et excès juvéniles.
C'est ainsi que Facebook se trouve être le premier outil de partage et d'échange entre étudiants, outil à l'origine non destiné à cela
Je pense que la vision de Nicolas Roland est le fruit d'observation de communautés et non d'individus, chacun bâtissant son EAP avec ses outils familiers.
Puissent l'école primaire et secondaire contribuer à former les futurs étudiants acteurs de leurs apprentissages via leur EAP, et plus uniquement consommateur d'un savoir délivré à sens unique.
Jean-Michel
Jean-Michel
- La plateforme de l'Université où l'étudiant n’intervient pas sur le contenu ;
- L'utilisation de Facebook par les étudiants : une manière pour l'étudiant et sa communauté de s'approprier le contenu universitaire dans un environnement maîtrisé ;
- La vision de Nicolas Roland où s'organisent autour de l'étudiant les apports de l'enseignant et les interactions avec la communauté, via les outils analogiques et numériques.
Je vous propose une mise en forme de cette partie de son exposé sous forme de carte mentale. Merci pour vos commentaires.
Archive contenant la carte mentale sous diverses formes (HTML, PDF, Freemind, OPML...)
 |
| Cliquer sur la carte pour la voir en grand. |
Pour ce qui me concerne, en tant qu'enseignant, la réalisation de cette carte m'a permis de mettre au clair les divergences stratégiques enseignant / apprenant dans le cadre universitaire (selon la vision que nous en donne @NicolasRoland ).
La diffusion étant verticale de la part de l'université, alors que l'appropriation des enseignements de la part de l'étudiant se fait davantage dans l'échange, la confrontation et la mise en perspective dans une action à venir.
Le collège et le lycée ont leur place à prendre dans l'appropriation de ces usages, mais nous partons de très loin tant les réseaux sociaux ont une image négative, fausse et dégradée dans le corps enseignant qui n'en retient que ses dérives et excès juvéniles.
C'est ainsi que Facebook se trouve être le premier outil de partage et d'échange entre étudiants, outil à l'origine non destiné à cela
Je pense que la vision de Nicolas Roland est le fruit d'observation de communautés et non d'individus, chacun bâtissant son EAP avec ses outils familiers.
Puissent l'école primaire et secondaire contribuer à former les futurs étudiants acteurs de leurs apprentissages via leur EAP, et plus uniquement consommateur d'un savoir délivré à sens unique.
Jean-Michel
Jean-Michel
Thierry KARSENTI - «MOOC : Révolution ou simple effet de mode?» 26 septe...
Voici la vidéo qui m'a décidé à m'inscrire à mon premier Mooc. C'est une vidéo très riche qui est une bonne introduction aux Moocs.
Ouverture du blog
L'ouverture de ce blog est en lien avec mon inscription au Mooc ITyPA. Je souhaite tenter ici de faire le point sur les outils en ligne et hors ligne permettant toute forme d'apprentissage. J'espère pouvoir y agréger les sources utiles en provenance des autres Itypiens.
Le Mooc ITyPA
Le Mooc ITyPA
Inscription à :
Articles (Atom)